Incorporación de las herramientas tecnológicas para la enseñanza de diferentes áreas en los niveles inicial y secundario.

La incorporación de las TIC´S en la educación argentina permite reflexionar sobre las prácticas pedagógicas y los modelos de enseñanza y de aprendizaje. En la actualidad la incorporación de herramientas digitales y aplicaciones en el aula nos obliga a repensarnos como educadores, como institución y como estudiantes. El acceso a fuentes muy diversas de información nos permite redefinir ciertas prácticas pedagógicas a las que ya estábamos habituados y con las que nos sentíamos cómodos.

Cada docente se apropia de las TIC´S y las incorpora en sus prácticas a su manera, según su formación, experiencia y contexto. Si bien hay un alto porcentaje que comienza a sumar herramientas digitales a sus prácticas, otros colegas continúan mostrando alguna resistencia que, en muchos casos, se interpone en la mirada pedagógica. A veces necesitamos de un primer anclaje, partir de algo conocido para luego dar el salto hacia las TIC´S.

La incorporación de las herramientas tecnológicas para la enseñanza de diferentes áreas en el nivel secundario.

La pandemia que surgió de COVID-19 y el aislamiento obligado, demostraron lo necesario que es incorporar herramientas tecnológicas a la cotidianeidad de las instituciones educativas.

En el área de la enseñanza secundaria, la implementación de estas herramientas puede darse a través de recursos didácticos, plataformas interactivas o aulas virtuales. De este modo, resulta posible ofrecer un apoyo para las clases tradicionales.

Sin embargo, también es posible incorporar herramientas tecnológicas en otras áreas de la institución, como la administrativa o la contable. Esta estrategia permitirá una mejor gestión de las cuentas y de los recursos de la institución a partir de un trabajo organizado y sostenido por datos datos confiables. Es decir, no se trata de priorizar un área sobre otra, sino de buscar alternativas, opciones y herramientas que optimicen procesos, mejoren resultados y acerquen propuestas innovadoras sobre un proyecto institucional de largo alcance.

Existen múltiples formas de integrar las TIC en clase, pero lo esencial es utilizar las herramientas tecnológicas para conseguir el objetivo formativo que se quiera alcanzar. Con esto nos referimos a que, este debe ser un objetivo lo más personalizado posible con el alumno sobre el que se quiere alcanzar dicho aprendizaje.

Los medios TIC, los docentes y los estudiantes interactúan en un proceso de crecimiento, educación y aprendizaje que todos disfrutan del acceso al conocimiento en cualquier sitio y momento en la comunidad educativa se debe impulsar la implementación de las TIC para mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje. Los nuevos modelos didácticos de enseñanza, en los que se tiene en cuenta las nuevas tecnologías y los medios de comunicación para mejorar el aprendizaje suponen nuevas funciones de los educadores dentro del aula de clase en cada institución educativa. 

Pero en Argentina, surgen varios inconvenientes en cuanto a la implementación de las TICS, el manejo de las herramientas tecnológicas en la práctica pedagógica en el aula por parte de los docentes, en donde se puede observar que las respuestas de los participantes apuntan hacia la existencia de aulas con pocas computadoras, las cuales no funcionan con tiempo para que los estudiantes y los docentes puedan capacitarse, y aparte que las computadoras son insuficientes y no reúnen las características requeridas para los servicios relacionados que se requieren para la incorporación de las TIC, puesto que para aplicar estas técnicas activas se requiere de equipos resistentes y programas específicos, además de docentes, capacitados en TIC, para que apliquen en los currículos las mediaciones pedagógicas y tecnológicas en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes, en sus aulas de clase desde el primer año hasta el último.